中小学教育科研百科

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行家:李联欣时间:2011年12月09日 中小学教师对教育科研有些神秘,从而敬而远之,其中一个重要原因是对教育科研缺乏了解,所以,教师要解除对教育科学的神秘感,就要去了解它,去认识它。一、什么是教育科研所谓教育科研是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究对象,运用相应的科研方法,进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。如有位小学教师,发现一年级的学生抄写生字一字多遍,负担很重,于是进行了“抄四遍和抄八遍的效果比较”的实验。结…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 教育研究的根本目的在于创新,而只有教师的创新,才能培养创新的学生。对于广大教师来说,从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题,所以,教师搞研究要从身边的问题入手,新一轮课程改革为教师的研究提供了机会;教育研究除了经验,要有理论做基础,个案研究是一种很好的方法,同时,还应倡导由教师、研究人员、行政人员组成三结合的研究队伍。江泽民总书记在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中对教师提出几点希望…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月08日 目前,我国中小学的教育科研虽然有了较大的发展,但还有许多不尽人意的地方,其表现如下:一、科研意识淡薄目前,中小学的科研发展很不平衡,城镇好于农村。农村的中心小学好于村办小学。由于受应试教育的影响和科研素质的局限,真正能把教育科研工作摆上议事日程的领导为数不多。大多数领导重管轻研或重教轻研,很少对学校管理进行理性思考。有些校长经费用于“公关”应酬很慷慨,而教科研花钱却很吝啬,不少学校不舍得给教研组订…[详细]