中小学教育科研百科

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行家:李联欣时间:2011年12月09日 一、教育科研的含义教育是培养人的一种社会活动。科学是某种知识体系。从广义上说,反映自然、社会和人类思维的客观规律的一切知识都属科学。研究是人们探索事物真相、性质或规律,以便发现新的事物、获得新信息的活动。教育科研是以教育科学理论为武器,以教育领域中发生的现象和问题为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之,是用教育理论去研究教育现象和教育问题,探索新的未知的教育规律及有效教育途径和方法…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 一、对研究方案的基本认识 教育科研方案需对研究活动的各种要素——如研究者、研究对象、研究目标与内容、研究方法与手段、研究的时间等做出规划,以保证研究活动的科学性、有序性和可操作性。 研究方案要回答为什么研究,研究什么,怎样研究,研究的结果是什么,怎样保证研究这样几个基本问题。因此必须说明以下问题(即研究方案的基本内容): 1、题目:研究题目通常是对所研究的问题及其影响因…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 要学会制订教育科研方案,就必须了解教育科研方案的基本构成要素、教育科研方案的类型及教育科研方案制订的基本要求。一、教育科研方案的基本构成要素教育科研方案究竟由哪些要素构成,并无统一看法,但人们对科研方案基本结构要素认识是一致的。任何一个研究方案,都应当包括这样三个方面:第一,为什么要进行这项研究;第二,进行什么样的研究;第三,怎样进行研究。研究方案的基本结构应当根据这三个方面来安排,否则就是不完整…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 一.观察法的概念和特点(一)观察法的概念观察,是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识,这种认识是基于研究者对事物的现象和过程的理解。但是,科学的观察,并不是指人们对观察的一般理解,即不仅仅是“仔细察看”,而是在自然存在的条件下,对自然的、社会的现象和过程,通过人的感觉器官或借助科学仪器,有目的、有计划地进行的。这种科学的观察,就是教育科学研究中的观察法。所谓“自然存在的条件”,是指对观察对象不加…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 所谓比较法,是根据一定的标准,对某类教育现象在不同情况下的不同表现,进行比较研究,找出教育的普遍规律及其特殊本质,力求得出符合客观实际结论的方法。1、比较法主要有以下三种类型:(1)求同比较与求异比较求同比较是寻求不同事物的共同特点以寻求事物发展的共同规律。求异比较是比较两个事物的不同属性,从而说明两个事物不同,以发现事物发生发展的特殊性。(2)纵向比较与横向比较纵向比较研究是比较同一事物在不同时…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分,可以分为理论性研究课题,应用性研究课题和开发性研究课题。理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律,形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则,针对某具体实际问题,研究某一局部领域的特殊规律,提出比理论性研究更有针对性的理论和方法,主要解决实际问题。开发性研究课题是建立在前两种研究的基…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 (一)课题的明确表述课题的名称必须明确表述所要研究的问题。目前教育科研中,在课题名称的表述方面存在以下问题:第一,课题需要解决的问题不明确;第二,课题名称外延太大,研究对象的表述含混不清;第三,课题名称表述中研究的范围不清楚。有的学者建议,研究者在课题名称中尽可能表明三点:研究对象,研究问题,研究方法。如“初一代数自学辅导教学的实验研究”,研究的对象是初一学生,研究的问题是初一代数教学的自学辅导程…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 一.教育科研计划概述(一)教育科研计划的含义制定教育科研计划,是教育科研中的一个重要步骤。教育科研计划的内涵有两种解释。第一种解释是教育科研是具体的研究设计方案。根据这种解释,各种不同的教育科研方法就有不同形式的研究计划。例如采用调查法进行研究就要制定具体的调查计划(设计方案);采用观察法进行研究就要制定具体的观察计划(设计方案);采用实验法进行研究就要制定具体的实验计划(设计方案)等等。另一种解…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 如果有这样一个教育研究课题——研究20年来我国小学德育问题研究的历史与现状,从中总结出经验,寻找出规律,应该采用什么方法?针对这一类型的问题,我们就必须采用文献研究法。所谓文献研究法,就是从所要研究的课题的历史出发,搜集与该课题有关的文献资料,从中抽取出有规律性的东西为我所用,并在此基础上,进一步调查或者比较分析,展开深层次的研究。什么叫做文献呢?所谓文献,就是以书籍、实物、声像材料,以及以软件、…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 学校教育科研管理工作是现代学校管理的重要组成部分,它有着自己特有的组织网络以及管理内容。一、学校科研管理组织建立健全的组织机构是学校教育科研有效运行的重要保障。学校教育科研管理组织网络一般由“校长(科研领导小组)——教科室——教研组、年级组(课题组)”三级组成。校长(教科研工作领导小组)是学校教育科研的决策者,主要职能:(1)从宏观上指导、审议学校教科研工作,以发展的眼光制订学校教科研的决策和规划…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 所谓问题,就是客观事物间的矛盾在人们头脑中的反映。在人的认识活动中,问题是由“已知”通向“末知”的桥梁。教育科学研究是对教育末知领域的探索,是不断提出问题、解决问题和认识教育规律的过程。所谓教育科研的课题,就是针对教育科学领域内具有普遍性、规律性的问题进行研究的题目,而且有明确而集中的研究范围、目的和任务。课题和问题的区分不仅表现在含义上,而且表现在形式上。问题都是问句形式,课题除个别特殊情况下用…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 确定课题研究的目的包含两层意思:一是确定课题研究的方向,二是选择进行研究的问题,确定研究课题的目的是进行教育科学研究的第一步。它不仅决定研究者现在和今后科研工作的主攻方向、目标和内容,而且在一定的程度上规定了科学研究应采取的方法与途径,对教育科研的发展也起着重要的作用。因此确定研究课题的目的,意义十分重大。它直接关系到教育研究的方向与水平。一般来说在确定研究课题目的时,要考虑到以下几个问题。⑴课题…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 1、需要性原则。指中小学教育教研课题应该根据中小学的教育教学实践和教育科学发展的需要来选择。科学选题的实践经验表明:中小学教育实践中提出的问题是研究课题选择的最重要的源泉。作为中小学的教育科研工作者,应该优先选择当前中小学教育教学改革中最迫切、最亟待解决、最关键性的问题,作为课题来研究。中小学教育科研的选题的理论价值同样是重要的。目前,我国教育科学的理论研究落后于教育改革和教育建设的需要。教育改革…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 (一)掌握科研方法和论证方法,提高论文写作水平科研是基础,论文是科研的结果和结晶。一篇教育论文的质量是由教育科研成果水平决定的。因此,中小学教师要完成一篇好的论文,首先要致力于教育科研,同时也要重视在实践中提高自己撰写论文的能力。刘佛年在《教育改革中的教育科学研究工作》一文中指出:“教育改革是一件复杂的艰巨的任务。要保证教改的顺利进行和健康发展,必须有教育科学的配合。”李铁映在关于建设有中国特色的…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(摘要)1.引言本标准所指报告、论文可以是手稿、包括手抄本和打字本及其复制品;也可以是印刷本,包括发表在期刊或会议录上的论文及其预印本、抽印本和变异本;作为书中一部分或独立成书的专著;缩微复制品和其它形式。2.定义2.3学术论文学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 (1)方法与程序描述法。方法与程序描述法是通过描述特定的方法或操作程序来定义变量的方法。在教育科学研究中,特别是在实验研究研究中,研究者常常要采用一定方法或程序去引起拟研究现象或状态的发生。如通过一定方法或程序使被试产生挫折、紧张、焦虑状态。在这种情况下,设计操作定义的关键不是对挫折、紧张、焦虑等心理状态本身做出描述,而是要创造或找到一种能引起上述状态的特定方法或程序。也就是说,按照特定方法或程序…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分,可以分为理论性研究课题,应用性研究课题和开发性研究课题。理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律,形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则,针对某具体实际问题,研究某一局部领域的特殊规律,提出比理论性研究更有针对性的理论和方法,主要解决实际问题。开发性研究课题是建立在前两种研究的基…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。通常,研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复,是否具有前后一贯性,或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。所以,正确的教育科学研究的结果必定是稳定、一致的,否则便是不可信的。一个不可信的研究可比作一根“可伸缩的橡皮材料的尺子”,在重复研究时,会产生不同的研究结果。因此,研究结果的稳定性和一致性是保证研究科学性的重要先决条件。研…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 选择、确定研究变量的工作,主要包括以下几个方面:第一,分析、确定研究的变量的性质和特点。例如,通过分析,确定研究变量之间是因果关系还是相关关系?它们分别是主体变量还是客体变量?是直接测量变量还是间接测量变量?等等。第二,辨明无关变量。明确研究变量的过程也是辨明无关变量的过程。对于无关变量,不仅要认真分析,考虑哪些无变量可能对研究结果无影响?哪些可能有影响?而且对那些有影响的,还需要考虑如何在研究过…[详细]

行家:李联欣时间:2011年12月09日 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型,分别是:思辨、实证、数学方法、符号表述4类基本方法。在教育科学研究中,可供选择的搜集事实与数据的具体方法是多种多样的。例如,实验室实验法、现场实验法、访谈法、观察法、问卷法、测验法、文献法等,每种方法又可以有不同的设计方式,或分成许多不同的类型,例如,实验法有真实验设计与准实验设计不同方式之分;观察法有时间取样和事件取样等不同的类型之分。各…[详细]