中小学教育科研百科

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教育科学研究的意义与任务是什么

2011-12-09 13:14:59 本文行家:李联欣

一、教育科研的含义教育是培养人的一种社会活动。科学是某种知识体系。从广义上说,反映自然、社会和人类思维的客观规律的一切知识都属科学。研究是人们探索事物真相、性质或规律,以便发现新的事物、获得新信息的活动。教育科研是以教育科学理论为武器,以教育领域中发生的现象和问题为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之,是用教育理论去研究教育现象和教育问题,探索新的未知的教育规律及有效教育途径和方法

一、教育科研的含义

教育是培养人的一种社会活动。科学是某种知识体系。从广义上说,反映自然、社会和人类思维的客观规律的一切知识都属科学。研究是人们探索事物真相、性质或规律,以便发现新的事物、获得新信息的活动。教育科研是以教育科学理论为武器,以教育领域中发生的现象和问题为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之,是用教育理论去研究教育现象和教育问题,探索新的未知的教育规律及有效教育途径和方法,以解决新问题、新情况的一种科学实践活动。教育科研的范围非常广泛,它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。

二、 教育科研的意义

1、开展教育科研为当前的教育改革提供科学的依据和理论指导 教育改革与教育科学研究相结合是现代学校教育发展的重要途径。教育改革的理论和依据从何而来就是要通过教育科学研究进行实验探讨,寻找规律指导教育改革和实践。 

2、丰富和发展了教育科学 人们对教育规律、特点的认识,离不开教育研究,教育科研成果的积累丰富和发展了教育科学。人们通过教育科学研究将实践经验和感性的认识上升为理性认识,总结出规律和理论反过来指导教育实践,再通过实践和教育研究进一步发展和丰富了教育理论。教育科学理论的形成离不开教育科学研究。教育科学研究使教育科学本身获得了丰富和发展。 

3、教育科学研究促进教师素质和教育质量的提高 广大教师在教育实践中积累了丰富的实践经验,教师通过科研总结经验、探索规律上升到理论的高度来认识教育现象和问题,在这同时促使教师学习理论用理论指导教育研究。通过研究教学,设计教育教学改革方案的教改实践,进一步地把教育理论与实践有机地结合起来,在这个过程中提高了教师的教学水平和理论水平促进了教师素质和教育质量的提高。 

三、教育科研的任务

  我国教育科学研究的基本任务是;研究和解决我国教育事业与改革过程中提出的重大理论问题和现实问题,揭示教育发展的客观规律,指导教育实践,提高教育科学水平,促进教育改革,提高教育质量。教育科研在这一总任务的指导下具体任务有; 

(一)总结教育的历史经验,开展教育现状调查研究

中外教育的历史遗产有许多经验、也有许多教训,供我们借鉴。我们应当认真研究,取其精华,去其糟粕,择其善而从之,使其为我国的教育现代化服务。从纵的方面来说,我们应总结历史经验;从横的方面看,我们应了解当前我国教育的基本国情,为此,我们不但要总结 教育的历史经验,同时要开展教育现状调查以便更好地掌握国情,为进一步开展教育改革打下基础。

(二)研究当前教育中急待解决的问题

经过大量的教育调查后,使我们能更清醒地认识到我们应当解决哪些问题,而哪些问题又是当务之急。针对这些急待解决的教育问题深入地进行理论探讨和教改实验,把教育的基本理论与解决现实问题研究紧密结合起来,教育科学研究才能更好地为建设具有中国特色的社会主义教育体系贡献力量。 

(三)进行课程改革和各科教学研究,开展教育改革实验 课程改革和各科教学研究是提高教学质量的关键环节,它涉及到各级各类人才培养的质量。小学是造就各级各类人才的基础。因此小学各科教学和课程的研究是小学教育科学研究的一个重要任务。它要求研究小学教材方面的问题,也要研究教学方法还要研究课堂教学中学生的学以及小学各科如何实施素质教育的问题,将成功的实验研究系统化、标准化、理论化,在更大的范围中实施,逐步推广,以提高教育质量。

(四)进行跨文化比较教育研究,促进我国的教育改革 我们应当研究国内外教育,比较不同文化背景下的教育有哪些共同规律和差异性以便从我国的实际出发,借鉴外国的先进教育经验,促进我国的教育改革。 

(五)进行教育发展研究 对小学教育的教育模式、发展趋势、教育需求,进行预测和研究;对教育体制、教育规模、教育内容、教育方式、管理体制以及教育与社会、经济、科技发展的关系等等问题进行研究,使人们能看清发展方向,有助于对教育发展的宏观把握,制定科学的短期、中期、和长期的教育发展规划和政策,指导小学教育改革和发展。 

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李联欣李联欣,男,从事电脑工作15年,从事信息技术教学9年,从事教师继续教育管理与培训工作4年。2007年被教育部信息中心收录为信息化专家。多篇论文在教育部《中国教育信息化创新与发展论坛》会刊上发表与交流。从09年开始,被聘为吉林省教育社区管理员,负责吉林省教育社区的日常管理工作。 2010年被评为维基教师星光计划 优秀教师。