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教育科研基础知识

2011-10-21 07:16:30 本文行家:李联欣

教育科学研究基础知识什么是教育科学研究:所谓教育科学研究,就是一种运用科学方法,有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科学研究的基本程序:提出研究课题——制订研究计划——实施研究计划——总结研究结果课题的选择1、课题选择的意义:教育科学研究的过程就是立足于已知,去探求未知。问题的提出是教育科学研究的出发点,解决问题是教育科学研究活动的终结。决定一个研究能否取得成效,很重要的一点就是看它所选择

教育科学研究基础知识

 

什么是教育科学研究:所谓教育科学研究,就是一种运用科学方法,有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。

  教育科学研究的基本程序:提出研究课题——制订研究计划——实施研究计划——总结研究结果

    课题的选择

    1、课题选择的意义:教育科学研究的过程就是立足于已知,去探求未知。问题的提出是教育科学研究的出发点,解决问题是教育科学研究活动的终结。决定一个研究能否取得成效,很重要的一点就是看它所选择的科研课题。

爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题,也许仅仅是一个数学上实验上的技能而以。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性,有想象力,而且标志着科学的真正进步。”

    选题就是寻找研究教育问题的突破口;课题的选定决定了研究的目标、对象和方法;正确选题能提高科研效率。

    2、课题的来源:从教育、教学工作面临的突出问题中选题;留心教育、教学中的疑点,发现课题;从成功经验中提出课题;从理论学习中或别人的研究成果中受到启发,形成课题。

    3、选题的原则:价值、创新、可行、准确。

    制定研究计划

     课题申报主要阐述的是问题的价值、创建性和可行性,把自己提出问题的合理性讲清楚,求得认可和支持。研究设计主要阐述的是问题研究的科学思路及行动要点,为问题的最终解决提供科学的方案。

研究设计科学严密,研究就成功了一半。

     研究计划的一般内容:

1)课题名称;

2)课题研究人员的构成及分工、课题负责人;

3)课题提出的缘由及其意义(理论价值和实践意义、国内外研究现状、参考文献);

4)研究目标及主要内容;

5)本课题中关键性概念的定义;

6)研究对象及其选择方法;

7)研究方法及实施要点;

8)研究进程的安排;

9)预期研究成果构成;

10)设备经费预算。

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李联欣李联欣,男,从事电脑工作15年,从事信息技术教学9年,从事教师继续教育管理与培训工作4年。2007年被教育部信息中心收录为信息化专家。多篇论文在教育部《中国教育信息化创新与发展论坛》会刊上发表与交流。从09年开始,被聘为吉林省教育社区管理员,负责吉林省教育社区的日常管理工作。 2010年被评为维基教师星光计划 优秀教师。